X
تبلیغات
گروه های آموزشی منطقه کلاترزان آماده پذیرش انتقادات و پیشنهادات همکاران گرامی می باشد گروه های آموزشی منطقه کلاترزان
صفحه نخست | آرشيو وبلاگ | rss

  ئیس جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی، نحوه استقرار نظام جدید آموزشی «3-3-6» را برای اجرا در مهر


در هشتصد و پنجاه و یکمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش که در روز سه شنبه 29آذر ماه 90 برگزار شد، نحوه استقرار نظام جدید آموزشی به تصویب رسید.
در ماده واحد این مصوبه آمده است: در اجرای مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و بیانیه مأموریت آن مبنی بر قرار دادن 12 پایه تحصیلی (چهار دوره سه ساله) در ساختار نظام آموزش و پرورش، شورای عالی آموزش و پرورش موارد زیر را مصوب می کند:
1- براساس این مصوبه، ساختار نظام آموزشی جدید که دارای 12 پایه تحصیلی است، به دو دوره شش ساله ابتدایی و متوسطه تقسیم می شود.
2- استقرار ساختار جدید نظام آموزشی از سال تحصیلی 92-91 آغاز و هر سال دو پایه تحصیلی جدید براساس الگوی زیر مستقر شود.
محتوای برنامه درسی پایه اول ابتدایی در سال تحصیلی 91-90 به منزله گام اول در استقرار جدید آموزشی تلقی می شود.
3- به منظور اجرای مطلوب ساختار جدید وزارت آموزش و پرورش موظف است:
1-3- با تأمین و بسیج منابع و امکانات و استفاده از نیروهای توانمند و واجدشرایط، زمینه دستیابی دانش آموزان را به تمامی ساحت های تعلیم و تربیت فراهم آورد.
2-3- برنامه های خود را برای تحقق مفاد سند تحول بنیادین به ویژه در زیر نظام های اصلی شامل برنامه درسی، تربیت معلم و تامین منابع انسانی، راهبری و مدیریت، تأمین و تخصیص منابع مالی، تأمین فضا، تجهیزات و فناوری- پژوهش و ارزشیابی را حداکثر ظرف یک سال تهیه و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش برساند.
3-3- با برگزاری دوره های آموزشی لازم و توانمندسازی معلمان ذیربط، از سال تحصیلی 92-91 نظام دوری را به تدریج در دوره سه ساله اول ابتدایی اجرا کند.
4-3- همزمان با تغییر ساختار، محتوای کتب درسی را براساس زیر نظام برنامه درسی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش تغییر دهد.
4- وزارت آموزش و پرورش پس از یک سال از اجرای استقرار ساختار نظام آموزشی جدید، گزارش عملکرد خود را به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه می دهد و در صورت فراهم بودن شرایط و تصویب شورا می تواند آن را در زمان کوتاه تر اجرا نماید.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، برابر مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای عالی آموزش و پرورش موظف به تعیین نحوه اجرای سند تحول بنیادین است و در این راستا مصوبه هشتصد و پنجاه و یکمین جلسه شورای عالی آموزشی و پرورش مبنی بر نحوه استقرار نظام جدید آموزشی «3-3-6» که توسط رئیس جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی ابلاغ شد به امضای احمدی نژاد، رئیس جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی، حاجی بابایی رئیس شورای عالی و وزیر آموزش و پرورش و مهدی نوید ادهم، دبیر شورای عالی آموزش و پرورش رسیده است.


     منبع خبر : کیهان

عمومی
نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 11:6 روز شنبه بیست و چهارم دی 1390
| لينک ثابت

  دریافت فایل PDF سند تحول بنیادین آموزش و پرورش


دریافت فایل PDF سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
 

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تحقق ارزش‌ها و آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی مستلزم تلاش همه جانبه در تمام ابعاد فرهنگی، علمی، اجتماعی و اقتصادی است. احراز عرصه تعلیم و تربیت از مهم‌ترین زیرساخت‌های تعالی پیشرفت همه جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه‌های مختلف است. به این ترتیب تحقق آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت‌ها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان در گرو تربیت انسان‌های عالم، متقی وآزاده و اخلاقی است. تعلیم و تربیتی که تحقق بخش حیات طیبه، جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی ایرانی باشد در پرتو چنین سرمایه انسانی متعالی است که جامعه بشری آمادگی تحقق حکومت جهانی انسان کامل را یافته و در سایه چنین حکومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شکوفایی و کمال خواهد رسید.
تحقق این هدف نیازمند ترسیم نقشه راهی است که در آن نحوه طی مسیر، منابع و امکانات لازم، تقسیم کار در سطح ملی و الزامات در این مسیر به صورت شفاف و دقیق مشخص شده باشد. در تهیه سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش کوشش شده‌است تا با الهام‌گیری از اسناد بالادستی و بهره‌گیری از ارزش‌های بنیادین آن‌ها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم‌انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق 1404 هجری شمسی تبیین شود.
تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر آرمان‌های بلند نظام اسلامی باید معطوف به چشم‌اندازی باشد که در افق روشن 1404 ، ترسیم‌گر ایرانی توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه با هویتی اسلامی انقلابی، الهام بخش جهان اسلام همراه با تعاملی سازنده و مؤثر در عرصه روابط بین‌المللی است.
هر چند در سه دهه گذشته تلاش‌های وافر و قابل تقدیری از سوی مسئولان و دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت برای بهبود و اصلاح نظام آموزشی کشور به عمل آمد که خوشبختانه نتایج مثبت و مفیدی نیز بر جای گذاشته است؛ لیکن هنوز آموزش و پرورش با چالش‌های جدی روبرو است و برونداد آن در طراز جمهوری اسلامی ایران و پاسخگوی تحولات محیطی و نیازهای جامعه نمی‌باشد. از این رو تأکیدات حکیمانه رهبر فرزانه انقلاب اسلامی مبنی بر ضرورت تحول بنیادی در آموزش و پرورش با تکیه بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی – ایرانی و تدوین الگویی اسلامی – ایرانی برای تحول و پرهیز از الگوهای وارداتی، کهنه و تقلیدی محض، چراغ راه برون رفت از چالش‌های نظام آموزشی کشور می‌باشد.
خوشبختانه با درک ضرورت و اهمیت این امر و در پاسخ به ندای هوشمندانه رهبری معظم انقلاب اسلامی(مدظله‌العالی)، طرح تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به مثابه سند تحول راهبردی نظام آموزش و پرورش در افق چشم‌انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت و سرانجام پس از شکل‌گیری حلقه‌های کارشناسی – پژوهشی با مشارکت صاحب‌نظران حوزوی و دانشگاهی و مدیران و کارشناسان مجرب آموزش و پرورش و سایر دستگاه‌های ذیربط، ضمن پایبندی به دیدگاه‌های حضرت امام خمینی(ره) و نظرات مقام معظم رهبری درباره تحول بنیادین نظام آموزشی و همسو با اسناد فرادستی، از جمله سند چشم‌انداز بیست ساله کشور، سند مذکور تدوین و به تصویب این شورا رسید.

دکتر حمیدرضا حاجی بابایی
وزیر آموزش و پرورش

دکتر محمدرضا مخبردزفولی
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی



جهت دریافت فایل PDF سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کلیک کنید


     منبع خبر : شبكه رشد

نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 10:51 روز شنبه بیست و چهارم دی 1390
| لينک ثابت

  جهاد اقتصادی يك کودک 9 ساله


الهام دانش‌آموز کلاس چهارم ابتدایی به ما گفت؛ "اگر در سال جهاد اقتصادی هرکس یک کار بزرگ انجام دهد و به فرمان رهبر گوش دهد کشور ما مشکلاتش را حل می‌کند. من هم هزینه‌های یک سال تحصیل و زحمتی که پدر و مادرم در این یک سال متحمل می‌شدند را در دو ماه خلاصه کردم، کمی سختی کشیدم اما نتیجه‌اش یک جهش و موفقیت از راه میان‌بر بود، من با این کار کلی در اقتصاد و هزینه‌ها صرفه جویی کردم و فکر می‌کنم یک جهاد اقتصادی انجام داده‌ام".


؛

در کفتگو با دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی دبستان قدس یک کودک 9 ساله ای که جهاد اقتصادی کرد ...

خیلی‌ها معتقدند در راستای فرمایشات امام خامنه‌ای اقداماتی را انجام داده‌اند، برخی هم با سند و مدرک اثبات می‌کنند که در راستای اصل بسیار ضروری و مهم جهاد اقتصادی که اولین اولویت اقتصادی، سیاسی و فرهنگی کشور است فعالیت‌هایی را با موفقیت انجام داده‌اند، اما ما هرگز انتظار شنیدن این پاسخ را از دختر دانش آموزی که هنوز 9 سالش هم کامل نشده نداشتیم.
وقتی سراغ الهام را از هم‌شاگردی‌هایش گرفتیم، دانش‌آموزان به ما او را نشان دادند که با وقار و بسیار بزرگتر از سنش حرف می‌زد و راه می‌رفت. از او درباره‌ی مدرسه و معلمانش پرسیدیم و او با ادب بسیار موفقیت خود را مدیون خانم زندی مدیر مدرسه و خانم‌ والامهر و معلمان خوبش می‌دانست،
اما نکته‌ی تکان دهنده و بسیار جالب این گفتگو زمانی بود که از او سوال کردیم که تو با چه انگیزه و هدفی در تابستان پایه‌ی سوم را با بالاترین نمرات امتحان داده‌ای و الان با یک سال جهشی خواندن به کلاس چهارم آمده‌ای؟ در پاسخ به ما گفت: "من جهاد اقتصادی کردم".
الهام دانش‌آموز کلاس چهارم ابتدایی همانند یک خانم کامل سال به ما گفت؛ "اگر در سال جهاد اقتصادی هرکس یک کار بزرگ انجام دهد و به فرمان رهبر گوش دهد کشور ما مشکلاتش را حل می‌کند. من هم هزینه‌های یک سال تحصیل و زحمتی که پدر و مادرم در این یک سال متحمل می‌شدند را در دو ماه خلاصه کردم، کمی سختی کشیدم اما نتیجه‌اش یک جهش و موفقیت از راه میان‌بر بود، من با این کار کلی در اقتصاد و هزینه‌ها صرفه جویی کردم و فکر می‌کنم یک جهاد اقتصادی انجام داده‌ام".
به راستی که در فضایی که بسیاری از مدیران و برنامه ریزان اقتصادی کشور در غفلت از فرصت کار جهادی‌اند، در حالیکه با استفاده از فرصت سال جهاد اقتصادی، می‌توانند باعث جهش در اقتصاد کشور شوند، شاهدیم که شاگردان و سربازان کوچک انقلاب اینگونه گوش به فرمان ولی امر خودند و چون بزرگان اهل تبیین و استدلالند
.

نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 19:11 روز یکشنبه یازدهم دی 1390
| لينک ثابت

  دستور العمل جشنواره روش های فعال یاددهی - یادگیری مبتنی بر IT - راهنمایی


نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 15:59 روز یکشنبه یازدهم دی 1390
| لينک ثابت

  دستور العمل جشنواره روش های فعال یاددهی - یادگیری مبتنی بر IT - متوسطه


نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 15:58 روز یکشنبه یازدهم دی 1390
| لينک ثابت

  جشنواره بهترین برنامه هفتگی مدارس

نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 15:55 روز یکشنبه یازدهم دی 1390
| لينک ثابت

  جشنواره برنامه عملیاتی مدارس

نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 15:52 روز یکشنبه یازدهم دی 1390
| لينک ثابت

  چارت گروه های آموزشی منطقه کلاترزان

 

برای دانلود چارت گروه های آموزشی منطقه کلاترزان اینجا کلیک کنید

  

عمومی
نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 15:31 روز جمعه چهارم آذر 1390
| لينک ثابت

  نامه معرفي سايت www.GeKurd.com
نامه معرفي سايت www.GeKurd.com      


 

 

 

 

عمومی
نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 11:34 روز یکشنبه چهاردهم آذر 1389
| لينک ثابت

  دانلود اسلايد هاي كارگاه وبلاگ
 
دانلود اسلايد هاي كارگاه وبلاگ      

براي دانلود اسلايد هاي كارگاه وبلاگ كليك كنيد

 

امروزه استفاده از رايانه، زندگي بشر را در تمامي وجوه دگرگون ساخته است. مطالعات انجام شده در ارتباط با برنامه هاي توسعه اغلب كشورها، نشاندهنده محوري بودن نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در اين گونه برنامه هاست. فناوري اطلاعات و ارتباطات را مي توان به عنوان ابزاري نيرومند براي ارتقاي كيفيت و كارايي آموزش مورد استفاده قرار داد به گونه اي كه شيوه سنتي آموزش را دستخوش تغيير قرار داده و ديگر نيازي به حضور فيزيكي در كلاسهاي درس نباشد.

مدرسه هاي اينترنتي :

مدرسه رفتن و دريافت مدرك به گونه اي كه هر كس بر اساس توان خود درس بخواند. بدون آن كه سر كلاس درس حضور داشته باشد، هميشه يك آرزو بوده است اما اكنون اين آرزو در حال وقوع مي‏باشد.آموزشگاه Western Governors، يك محيط آموزشي واقعي و يك مدرسه اينترنتي است كه دانش آموزان مي‏توانند با Click و انتخاب توسط دگمه ماوس خود ثبت نام كنند. روز چهارشنبه در زمان راه اندازي آموزشگاه بر روي خط شبكه، مايك لياويت عضو دانشگاه Utah Gov و روي رومر Colorado Gov و مقامات دانشگاه اظهار كردند؛ با يك انتخاب و Click كوچك، هر كس از هر كجا و فاصله دور دست مي تواند آموزش ببيند.WGU ( آموزشگاه Western Governors) با همكاري 25 كالج و دانشكده در 17 ايالت ربي و Guam و چندين كار تجاري ايجاد شده است. دانش آموزان سراسر دنيا مي توانند در دوره هاي آموزشي ثبت نام كنند و مي توانند از مدرسه اي كه اين دوره را ارائه داده است و يا مستقيما از WGU مدرك بگيرند.جف ليوينگستون، رئيس اجرايي آموزشگاه WG اظهار داشت اكثر دوره ها بر اساس يك برنامه مشخص اجرا مي شوند. ليكن برخي از اين دوره ها در زمان فراغت دانش آموزان نيز ارائه مي‏گردد. هر دانش آموز پس از ثبت نام در يك دوره و احراز نمره قبولي آن دوره، مدرك متناسب آن دوره را مي تواند كسب كند. در واقع، دانش آموزان مي توانند با شركت در امتحاني كه بر روي خط شبكه برگزار مي شود و حتي بدون شركت و گذراندن يك دوره، به راحتي از آموزشگاه مدرك بگيرند. به هر حال، از آنجايي كه هنوز مدرك اين آموزشگاه معتبر نمي‏باشد، نسبت به ارزش اين مدارك شك و ترديد وجود دارد. مارسيا بنكيرر، مامور عالي رتبه امور WG، اعلام كرد كه اين مدارك آنچنان بي ارزش نيستند. او اظهار داشت در عين حال هيچ گونه تضميني براي مدارك اعضاي كالج هاي ملي موجود نيست كه بتوانند صلاحيت اين مدارك را تائيد كنند.

 

ادامه مطلب...
 
 

 

 
عمومی
نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 18:4 روز دوشنبه هشتم آذر 1389
| لينک ثابت

   اهداف مرکز انتشارات رشد

مركز انتشارات آموزشی رشد به وجود آمد تا براي رسيدن به اهداف زير تلاش كند:

 

1. دانش آموزان را به خواندن و مطالعه برانگيزد و در آنان عادت به مطالعه آزاد و سود بردن از خواندن به وجود آورد.

2. براي دانش آموزان گروه های سنی گوناگون خواندنی های غير درسی، ولي كمك آموزشی، آسان، مناسب، ارزان و فراوان تهيه كند.

3. يافته های نوين آموزش و پرورش را به ميزاني بسيار وسيع منتشر كند و در اختيار همه دست اندركاران آموزش و پرورش و پدران و مادران بگذارد.

4. براي خوانندگان خود مطالب جدی و غير تفننی تهيه كند تا دانش و بينش آنان درباره دانستنی ها و مهارت های علمی و فنی و نيازهای اجتماعی براي زندگی آنی و آتی گسترش يابد.

عمومی
نويسنده : گروه های آموزشی کلاترزان | ساعت 22:46 روز پنجشنبه بیست و نهم مهر 1389
| لينک ثابت